O curso de pós-graduação A Natureza que somos é um convite a um aprofundamento do entendimento sobre quem somos e como agimos  no contexto subjetivo, sócio-cultural e cósmico. Como entender nossa participação no mundo de forma interconectada com todos os demais seres com os quais convivemos neste momento e com todos os que nos antecederam e que, por suas interações, prepararam as condições para que pudéssemos emergir, tal como somos, hoje?

A pós-graduação A Pedagogia das Miudezas na Educação das Infâncias: sobre epistemologias, utopias e teimosias foi idealizada por Bruna Ribeiro após mais de 20 anos de estudos, pesquisas e atuação em prol da escuta, participação e protagonismo infantil e do desejo da construção de uma epistemologia e uma práxis cotidiana mais coerentes com os saberes dos bebês e crianças.

Esse curso tem como desejo olhar para a escrita no que ela possui de gesto. No que ela conserva de inscrição, de ruptura e de marca em uma superfície. Produzimos notações cotidianamente. São traços, linhas, riscos, espaçamentos, rasuras, sulcos, desvios de rotas que também abrem caminhos de sentido, ou seja, a projeção enigmática de nosso próprio corpo (Barthes, 1976, p. 206). Gestos da escrita são gestos que emergem no próprio acontecimento da escrita, cuja finalidade não é somente a economia verbal, mas a transposição de um corpo em movimento num conjunto de signos partilháveis.

O desejo fundamental dessa formação é abrir um espaço de investigação e experimentação com estudo teórico que dá suporte ao fazer. Um coletivo para compartilhar o conhecimento entre criadores de livro ilustrado brasileiros.

O curso tem como objetivo principal introduzir, de forma reflexiva, dialógica e sensível, saberes importantes em relação ao campo das emoções na educação, para que possamos começar a romper com modelos ultrapassados de relações educativas e vislumbrar juntas e juntos caminhos de mudança e revoluções, orientados pelo afeto. Dessa maneira, pretendemos mobilizar, desinstalar e rever crenças, fôrmas e padrões de relações educativas pautadas pela impessoalidade, pela transmissividade, pela homogeneidade e, assim, pela manutenção do status quo. Um tema central no curso são as interações entre educadoras/es e os sujeitos da educação, consideradas as bases sustentadoras de qualquer ação educativa. Assim, as tramas emocionais e afetivas que sustentam e entrelaçam as relações serão trazidas em foco e perspectivas de mudanças. Mudanças perenes  vêm de dentro, frutos da conscientização, da conexão com sutilezas, com não-ditos, com o natural da vida e com a coragem de sentir. Assim, o curso que propomos tem como foco uma formação integral do/a educador/a no encontro entre o pessoal e o profissional. A partir do entrelace de saberes diversos sobre as emoções, vamos puxar fios de conhecimentos que favorecem a educadoras/es conhecerem-se e educarem-se a si próprias/os - ou se reeducarem - emocionalmente. É na relação viva e pessoal entre educador/a e educanda/o que acontece o Encontro para educar emocionalmente - e somente educamos com inteireza o que aprendemos.